来源时间为：2023-08-02
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年。为了在蚌埠教育重返全省第一方阵这一目标中贡献力量、协助推进蚌埠市教育事业科学发展，实现教育现代化，结合蚌埠三中发展面临的新形势、新任务和新要求，编制本规划。
一、“十三五”教育发展的成绩与问题
“十三五”时期，在市委、市政府和教育局党委的正确领导下，蚌埠三中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实市教育局各项部署，紧紧围绕教育质量提升战略，以立德树人为根本任务，以智慧教育为核心驱动，以教育质量提升为最终目的，取得了一定的成绩。
总结已有的成绩是教育继续发展的基础，发现存在的问题是教育合理规划的关键。在看到“十三五”时期蚌埠三中教育事业取得一定成绩的同时，更要清醒地认识到当下仍旧存在的部分问题。
（一）主要成绩
1、抓好党建不放松
“十三五”期间，蚌埠三中党委对党建工作进行研究部署，制定详实的工作计划，切实将党建工作落到实处。通过落实“三会一课”、民主评议、民主生活会等党内生活制度，提高全体党员参加党的组织生活的自觉性，用党章、党规规范党委工作。校党委高质量地开展学习教育和学习研讨活动，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。2018年，蚌埠三中党委荣获蚌埠市教育系统“先进基层党组织”荣誉称号；2019年蚌埠三中党委荣获“蚌埠市先进党组织”的称号。
2、扶贫攻坚成效好
我校于2017年5月开始对口帮扶怀远县河溜镇倪桥村，该村建档立卡贫困户123户，贫困人口203人，贫困发生率3.8%。包村帮扶以来，我单位遣驻村工作人员，安排结对帮扶干部，积极进行入户调研决实际问题；共投入帮扶资金约27.906543万元，实施帮扶项目7个，开展消费扶贫4次，开设扶贫课堂8次，开设爱心超市1个，投资约15824.53元。2020年，倪桥村在组织建设、基础设施、产业帮扶、帮扶项目、人居环境、公共服务等方面得到改善，全村于2020年实现整村脱贫。
3、五育并举助成长
“十三五”期间，蚌埠三中以立德树人为根本任务，打造学校、家庭、社会三位一体的教育模式，加强学生的思想道德教育。通过开展一系列丰富多彩的主题教育活动、志愿服务活动、开设道德人文科技大讲堂、积极开展对学生的心理健康辅导让学生的思想道德素养逐步提升，保障学生的健康成长。“十三五”期间，在参加市教育局组织的“少年蚌埠”行动中，征文演讲、文艺汇演、体育各项比赛中获奖频频，一大批教师、班级被评为市级“优秀班主任”、“先进班集体”、“先进团支部”；2018年蚌埠三中家长学校荣获安徽省家长学校办学规范奖；学校先后被授予第三届市“文明校园”和“安徽省文明校园”。
4、以研促教铸师魂
蚌埠三中一直注重教师思想教育和师德师风建设，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入教育教学的全过程。对教师的考核重师德、重能力、重成绩、重贡献，引导教师潜心教书育人。借助智慧教育大平台提倡科研先导、以研促教，培养提高教师专业水平和业务能力，努力提高教师教研理论水平。通过开展特色教研“四个一”活动、青年教师基本功系列培养计划、校长现场报告会、“青蓝工程”结对、评选“崇正之师”……“十三五”期间蚌埠三中打造出一支业务水平高、勇于改革、乐于奉献的教师队伍，为实现学校可持续发展打下了坚实的基础。
5、教学质量创新高
“十三五”期间，蚌埠三中大力倡导过程与结果并重的思想。进一步完善教学管理全程监控制度，常规管理常抓不懈，教学秩序更加规范；特别是加强对考试各环节的监管，对作业和教案的检查，对课堂教学的监督，教育教学成绩不断攀升。在高考本科和一本达线人数上一年一个台阶稳步提升，2020年一本达线人数超教育局基础指标41.66人（27.5%），超管理指标32.58人（20.3%）；二本达线人数超教育局基础指标47.6人（10.12%），超管理指标19.4人（3.89%）；自主招生班的本科达线97.7%，一本达线83.3%。
6、特色发展有亮点
多年来蚌埠三中将学生成长成才作为教育出发点和落脚点，依托三中教育教学理念和独特优势，着眼学生文化、人文、科学素养的培育。教师辅导学生参加各类比赛，如新概念作文大赛、青少年科技创新大赛、基础学科创新能力大赛等，多次获国家级、省市级奖励。“十三五”期间，蚌埠三中荣获第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛组织奖、在青少年科技创新大赛中荣获“基层赛事优秀组织单位”称号。
特别值得一提的是打造了校园足球特色品牌，2015年蚌埠三中被授予首批国家级校园足球特色高中；2018年在全省高中校园足球联赛中获得一等奖第二名，9月，获安徽省第十四届运动会青少部男子甲组足球比赛冠军，10月，安徽省校园足球夏令营高中男子组比赛中获一等奖第一名，11月，全市高中校园足球联赛中获得第一名；2019年3月，代表安徽出战的蚌埠三中在全国青少年校园足球联赛高中男子组东南赛区获得第四名的优异成绩，顺利的拿到了通往全国总决赛的入场券，成为第一支晋级全国总决赛的安徽球队；2020年获得全国青少年足球联赛第12名，刷新安徽校园足球历史。
7、多措共创平安校
安全问题关乎着每位师生的成长、学习、工作，关乎着每个家庭的幸福，蚌埠三中把安全教育工作放在了工作的首位。学校不断加强制度建设，切实加强安全管理层层落实责任，完善突发事件处置的工作预案，做好安全隐患排查工作；开展突发意外事故紧急疏散演习、防震防灾演练、安全教育讲座、国防教育知识讲座、法制讲座、消防知识讲座、禁毒讲座等；切实加强学生公寓的管理和学校食堂管理确保师生安全。2018年学校荣获蚌埠市学校食堂食品安全“先进集体”称号和蚌埠市首批餐饮服务标准化管理示范教学基地。
8、集团办学显成果
为深入推进义务教育均衡发展，促进教育公平，创新教育一体化模式，建立教育资源共享的长效机制，“十三五”期间，蚌埠三中积极参与蚌埠市探索集团化办学的改革。三中教育集团由核心校（蚌埠三中）、三所托管学校和两所集团化合作办学的学校组成，即蚌埠八中、蚌埠二十中、蚌埠行知实验学校、局属蚌埠田家炳中学、固镇县湖沟中学。其中蚌埠八中、二十中、行知实验学校都已经结束托管，现有两所集团化合作办学学校（蚌埠田家炳中学、固镇县湖沟中学）。自集团化办学以来，取得了如下工作成效：一是办学理念得到更新，二是教师成长得到引领，三是办学条件得到不断完善，四是教学质量得到提高，三所学校在全市中考中成绩稳步提升，位居全市中考成绩前十名。在蚌埠市集团化办学评比中，三中教育集团荣获二等奖第一名。
（二）主要问题
1、教学质量需进一步提升
受生源的限制和教学效率的掣肘，目前我校的本科一批、二批达线率与合肥、阜阳、皖南等第一梯队城市相比仍有一定差距。其次拔尖人才培养不够，每年考取“双一流”（原985）等名校的学生偏少。
2.教师队伍需进一步加强
虽然整体教师队伍的年龄比例、学历达标等都比较合理，但从学校长远发展目标来看优秀教师特别是卓越教师梯队建设力度不足，部分青年教师从教技能亟待提升，个别老教师的工作激情仍需点燃，职业倦怠现象仍需解决。
3.资源配置需进一步优化
虽然“十四五”期间三中新校区将开始建设，但老校区一些教学硬件和软件配置的改造提升和完善仍然有待进一步优化。
4、工作标准需进一步拔高
对各项工作能够认真贯彻落实，但结合实际思考研究不多，站得不够高、看得不够远，工作上还有前松后紧、深入扎实细致不够等现象。面对繁重的工作任务时，有时会有畏难情绪和疲于应付心态，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。
5、进取精神需进一步点燃
工作中求稳有余，闯劲不足，满足于工作平平稳稳，缺乏足够的闯劲韧劲；新常态下如何更好地开展工作，探索、努力不够，创新意识不强，主动研究不够。
二、“十四五”教育发展的机遇与挑战
（一）发展的机遇
1.教育现代化步伐更加快速
国家与省都对加快推进教育现代化、办好人民满意的教育作出了全面部署。《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》的颁布为推进教育现代化绘制了宏伟的蓝图；安徽省启动实施教育现代化2035，为教育发展提供了明确的方案。
2.都市圈发展效应更加显现
长三角一体化发展战略的推进，为推动我市融入南京都市圈、与长三角发达地区在教育、人才交流与引进、师资培训等领域的交流合作创造了体制机制条件。
3.国家级平台支撑更加强劲
2020年与2021年，我市成功入选国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区和国家级2020年度“智慧教育示范区”创建区域。两项国家级平台的成功入选，将为我市创新教育发展机制，打造纵向衔接、横向贯通，全方位、多层次、立体化的教育新格局，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系注入强劲动力。
（二）面临的挑战
1.人民群众对教育的期盼越来越高
发展更高质量的教育是广大人民群众的强烈愿望。如何继续解决进一步合理配置教育资源、提高教育质量，满足城乡人民群众“好上学”、“上好学”的需求，至关重要。
2.教师队伍的素质要求越来越专业、全面
教育大计，教师为本。面对存在的部分教师综合素质不强、优秀教师稳定从教不够、教师队伍性别比例失衡、教师职业吸引力不足、教师学科结构分布和课时安排不尽合理、教师人才引进难度大等问题，如何根据教师的不同特点和学科的发展实际，培养激活一批教师、补充引进一批教师，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，迫在眉睫。
3.新时代科学的教育评价体系越来越重要
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。如何扭转不科学的教育评价导向、树立科学的教育评价观，构建更为合理的绿色评价体系，提高教育治理能力和水平，加快推进我校教育现代化，办好人民满意的教育，任重道远。
三、“十四五”总体思路和发展目标
（一）总体思路
1、指导思想
普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。学校的发展要以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平教育思想为指导，围绕国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改
