在广西，同学们可以在书屋里通过“南网知行”远程教学系统，听到来自北京、深圳、南宁、昆明等地的名校名师的远程教学。河池市东兰县武篆镇中心小学学生陈黎对此印象深刻，“我觉得这样的学习方式很好，不仅可以跟外地的老师互动接触，还能了解更多不知道的知识，对今后的学习很有帮助。”
广东省揭阳市揭西县大溪镇井美小学六年级学生李思浩的家长李玉秋说出了很多家长的心声，“我看过书屋的学习环境，是真的好，学习氛围也很浓。孩子变化明显，变得喜欢阅读，写作文也有进步，每次去书屋就特别开心，放学回家就会跟我说很多书屋里的事。”
李思浩的语文老师李瑞清认为，“相较于过去一年，我觉得学生的阅读理解能力及写作水平方面是有所提高的，很大程度上要感谢南网知行书屋这个平台，让学生通过课外阅读，在紧张的学习中得到放松，充实自己的词汇量。”
“南网知行书屋一直是我校最受欢迎也是从来没有闲置过的一间教室，给学校带来了全新的教学理念和知识传授模式，极大地丰富了教学内容，拓宽了学生的求学途径，学校老师和学生的使用频率持续攀升。”广东省汕尾市陆河县上护镇护东小学校长叶治院说。
春风洒雨露，润泽着一双双渴望了解山外世界的眼睛。像余奇、曾楚悦这样通过南网知行书屋找到了自己的梦想、借力追逐梦想的孩子还有很多。杨海燕说，她其实收获了很多感动，“南方电网公司的善举还对孩子们的人生观起到了很好的正向引导作用，除了他们最喜欢的书屋外，还给我们带来了青苗奖学金、微心愿等项目，孩子们在写自己感动的事或感谢信之类的作文时，也会提到长大了以后要成为像南方电网公司的叔叔阿姨一样有爱的人，要把这个爱心延续下去。”
为欠发达地区的小学做些事，给孩子们打开一扇梦想之窗，这是南方电网公司的“造梦”之梦。而今，乡村振兴的多彩画卷正在神州大地上徐徐铺开，南网知行书屋的故事还将继续，“我希望南网人不断探索的科学精神，能够在新一代的年轻人身上继往开来、薪火相传，在书中达到心之所向。”郑外生表示。
南网传媒全媒体记者刘洋洋通讯员陈立楷刘思娴杨建娇邱妙丹刘思雨赵钢胡雨李琛展宁缪世超
策划统筹：刘杰南网传媒全媒体采访团队：刘洋洋钟倩灵徐毅李志杰周志旺
快评
书屋之用
自2019年起至今，南方电网公司已在广东、广西、云南、贵州、海南五省区建设南网知行书屋152间，直接受益学生超10万人次。按照计划，“十四五”期间，将共为五省区援建300间书屋，届时书屋累计总数将达到350余间。
南网知行书屋在许多学校已经在发挥切实作用。未来，除了继续投入建设外，书屋或可从以下方面着力。
一是继续调动人的积极性。去年，记者在实地采访中发现，每个学校对书屋的使用频率不太一样，有的学校担心孩子会弄坏平板电脑，减少使用频次。书屋建设的初始用意正是让孩子多用、多看，只有“破万卷”，书屋才能最大化发挥作用。项目方应消除校方顾虑，明确这是一项久久为功的事业，让孩子在使用书屋设备时，更无后顾之忧。书屋的设备、图书是“冷”的知识，还需要“热”的人引导孩子阅读，这方面，项目方已经在发力，比如通过“乡村教师领读者计划”等加强对教师群体的引导和培训等。
二是书屋的本地化策略。项目建设伊始，考虑的是标准化，包括书目的选择等。后续耕耘中，可以继续细分，做一些本土化阅读课程。比如云南的风物自是与广西不同，云南省每个地方又有各自的风土人情，高原有高原的风采、谷地有谷地的传说，如何结合当地学生熟悉的事物制作阅读课程也甚为重要。这种熟悉，甚至可以包括种植水稻、采摘草果、养蜜蜂，因为山里的“土气”本来也是一种力量。
三是应该再加些“南网特色”。南网知行书屋的建设运维中，公司当地的员工不定期组织过一些活动，有些甚至逐渐拥有品牌效应，比如“电博士”等，活动主要侧重用电安全、电的科普。“知者行之始，行者知之成。”书屋是孩子“知”的起始，如同学校，最终，孩子都要走向社会，谋得一份职业，实践最后的“行”。这个过程中，如何做一份工，认识一份职业至关重要。南网知行书屋的后续运维中可以考虑增添一些“工业色彩”，让孩子对动手、对能源、对企业、对职业有更真情实感的感受。在书本的知识之外，打开更加真实的世界。(刘杰)
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