两百多年前，法国大科学家帕斯卡曾说：“人是一根会思考的芦苇”；今天，有一位从河滩地上走来的教育者正是培养这片“会思考的芦苇”的人。他坚信，教育能够给人思考力，而这也正是教育的核心价值。为了这一信念，他在河滩地上坚守了整整20年。他就是中学高级教师、成都市优秀班主任、邛崃市学科带头人、邛崃市优秀教师、高埂中学历史教研组组长、高中年级组长——王锐。
让历史活起来
作为一名历史教师，把历史讲活，让学生喜爱历史、感悟历史、借鉴历史是他在教学方面的不懈追求。这一追求使他的课深受学生欢迎，甚至曾有学生因错过他的课而懊悔不已；这一追求使他的课多次受到邛崃市、成都市两级教学专家的好评，获得邛崃市课例比赛一等奖、成都市高中赛课二等奖；这一追求也使他的教育教学成果突出，获得成都市高中教育教学工作突出奖和邛崃市高中教育教学优秀教师荣誉称号。
“王老师，生日快乐！”
作为一名班主任，“迎着晨曦——披戴星辉”是他惯常的时间节奏，他每天都悉心关注学生的发展状况，就好像园丁关注花园中花儿的成长，及时修正学生身上显出的不良行为、习惯，精心扶持学生良好德智的发展，力图让每一朵花都能勃勃地生长，最终绽放出自己的精彩。他的倾心投入，得到了同学们的爱戴。王老师过生日这天，他走进教室，就看到黑板上写着几个大字“祝：王老师生日快乐！”黑板上密密麻麻的是同学们的签名。同学们唱起《生日快乐歌》，王老师被深深感动，他自己都记不得的生日，孩子们却记得，这暖暖的感动就是园丁的“小确幸”。
做一个快乐的思考者
在日常教育教学中，他勤于思考、乐于研究、积极钻研教育教学。他撰写多篇教育教学论文获得邛崃市级、成都市级奖励；他所带的班级多次被评为邛崃市优秀班集体，创造了一个个高考的奇迹；他连续获得“邛崃市优秀班主任”、“成都市优秀班主任”、成都市“蓝光园丁奖”等荣誉称号。
“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。”他常常这样教育学生，希望学生能保持独立的思考能力去探索这个美好的世界。
这就是河滩地上的“守望者”，潜心做一名“芦苇培植者”——王锐，在他身后，正是一大片长势茂盛、朝气青葱的拥有思考力的“芦苇”。
