来源时间为：2024-07-12
近年来，楚雄彝族自治州双柏县全面贯彻党的教育方针，把推动教育高质量发展作为社会事业头等大事，坚守“为党育人、为国育才”初心，抓改革、建机制、激活力、下“苦”功，狠抓基础教育高质量发展，“幼有所育”到“幼有善育”,“有学上”到“上好学”的梦想正逐渐照进现实……基础教育前行的步伐愈加稳健，孩子们脸上洋溢的笑容愈加灿烂。
党建领航“强发展”全频共振“夯基础”
时下，来到双柏县第一中学，校园内到处繁花似锦、绿树成荫、鸟语花香、书声琅琅……如今的县一中教学条件优越，师资力量雄厚，办学水平和管理质量不断提高。
双柏县始终坚持“教育发展、党建领航”的工作思路，以办人民满意教育为出发点和落脚点，严格落实省委“五级书记抓教育、党政同责办教育”部署和州委工作要求，积极构建县委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的领导机制，充分发挥县委教育工作领导小组牵头抓总、协调各方的重要作用，全面聚合各方面力量，不断夯实教育发展基础。坚持义务教育、高中教育一体提升，组建教育提质增效工作专班，工作情况纳入县委、县政府重点工作督查督办和考核评价。建立县级领导联系学校制度，31名县处级干部全覆盖联系28所学校，经常性调度并实地调研检查教育工作。县委常委会每半年研究教育工作1次、专题听取汇报1次，出台并制发《双柏县普通高中教育提质增效三年行动计划实施方案》及年度、阶段工作要点，以项目工作法和典型引路法推动教育事业高质量发展。
认真落实教育支出“两个只增不减”要求，持续在组织领导、体制机制、资源保障、经费投入上加大力度，2023年县财政教育经费投入3.45亿元。全县学前教育提质增效项目、双柏一中宿舍楼、职业高级中学产教融合实训基地、县民族文化体育中心（体育公园）等推动教育体育事业高质量发展的重大项目加快推进……全县正切实将“以党的建设高质量引领推动教育事业高质量发展”的愿景落到实处。
统筹资源“手拉手”用优质激发“潜质”
2013年起，借助南京大学定点帮扶的东风，“南双”持续在教育、智力、人才、科技帮扶等方面开展深入合作，先后在南京大学牵头下，与江苏省海安高级中学、沭阳高级中学结对，对县一中进行帮扶，构筑全方位立体资源共享发展体。
海安中学每学期都派出领导专家到双柏一中现场指导，为双柏县一中教育教学、教育管理各个环节进行把脉诊断，为全校教师作指导讲座，并深入到教研组、备课组对学科教师进行具体的教学辅导。沭阳高级中学先后派出2名副校长到县一中任副校长，沭阳高级中学原常务副校长高树军被聘为县人民政府督学、县一中名誉校长，协调沭阳高级中学派出支教组帮助县一中发展，扎实开展“青蓝结对”拜师工作，并于2020年起成功组建“向南创新实验班”和“向南创新海安班”。通过与海安中学、沭阳高级中学交流学习，县一中教师整体风貌正悄然改变，教育教学理念不断更新，综合素质不断增强，集体备课更加细致，教育教学业务水平不断提高，使学校教育教学工作得到整体提升。
与此同时，南京大学不断深化对双柏真心、真情、真策的帮扶，“南语山南”心理健康教育中心、“南雍讲堂”学习平台以及南京大学研究生支教团“1+课工厂”成果不断拓展，南大支教团带领县一中学子在世界机器人大赛中累计荣获一等奖2个、二等奖3个和三等奖1个。促成江苏省昆山中学与妥甸中学，南京大学金陵小学与妥甸小学、查姆小学的结对帮扶；引进江苏省豪泽教育集团投资兴办高品质民办幼儿园，撬动全县民办幼儿园普惠优质；涵盖各学段的县校、校校合作不断深化，实现以“强带弱”，以“优带潜”。这些源源不断输送的“养分”，助力双柏一中不断取得高考佳绩，让双柏教育事业发展持续蓬勃向上，逐渐走出洼地。
推行教育“一体化”高效衔接“提效能”
双柏县紧盯制约教育高质量发展的瓶颈，大胆探索推进教育改革，创新集团化联盟化紧密型办学模式，动员全县上下大力弘扬“七苦”精神，坚持“一盘棋”谋教育、“一条心”抓教育、“一股劲”兴教育，成立教育集团化紧密型办学工作领导小组，制定印发《双柏县教育集团化紧密型办学实施方案》等6个助推教育高质量发展文件，推动全县上下形成大抓教育的新气象。
通过“1+4+2”（“1”即双柏县第一中学；“4”即县职业高级中学、妥甸中学、大庄中心学校和鄂嘉中心学校；“2”即妥甸小学和妥甸中心小学）的模式，成立双柏县第一中学教育集团，围绕“义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、小初高十二年一贯发展”的办学目标，实现管理、师资、设施等优质教育资源的共享，建构紧密型城乡教育共同体，发挥集团引领辐射带动作用，县城成员学校之间深度融合、齐头并进、齐步发展的良好态势，校长、老师、学生互惠互助、共同成长，实现更多优质学校“花开”家门口。
聚焦全县“138”（1个紧密型教育集团、3个城乡学校共同体、8个乡镇中心学校片区）教育改革战略全面推进全县教育高质量发展，发挥集团化办学优势，共研课程建设、共享教科研成果、精品课程共享、校区交流互助，成功举办双柏县全县中小学教学管理干部集中研修暨校长论坛4期。加强优质资源共建共享，强化办学资源统筹，搭建资源共享平台，建立资源共享机制。在全县中学推行“22810”课堂教学模式（“2”每节课必须展示2个教学目标、“2”每节课必须设计2次讨论、“8”每节课必须提问不少于8个学生、“10”每节课必须进行10分钟的思维训练练习），在全县小学推行“以学为主”的课堂教学模式，抓实听课、备课、课堂教学和课后辅导，全面提升课堂教学质量，实现政策集成和资源倍增，提升资源使用效率和效益。
教育教学“深改革”共绘成长“同心圆”
“从各方面都能明显感到变化。”作为县一中的一名教师，王光海对学校的教育教学改变有深切的体会，也充满了信心，“学校现在更多的是向课堂教学要质量，向课堂教学法要出路，让学生真正成为课堂的主导和主角。”
在近年不断推进教育改革进程中，双柏县加强中小学教师队伍统筹管理，建立事权、人权相统一的中小学教师管理体制，稳妥推进义务教育教师县管校聘，推动教师从“学校人”转变成“系统人”，县教体局统一管理、学校按岗聘任、教师有序流动的用人机制逐步完善。仅2023-2024学年，共有129名教师、22名校（园）长实现城乡、校际之间有序流动，使全县教师年龄、学历、专业结构、区域结构得到进一步优化。扎实推进基础教育学校校长职级制改革，将取得校长职级的各学校党组织书记纳入实施范围。按照一级5%、二级25%、三级40%、四级25%、五级5%的岗位数测算，从2023年6月开始，40名书记校长、完小校长享受校长职级奖励，在全州率先解决了“书记”待遇问题，实现了“书记校长”待遇“同保障”。
实施名校长培养工程、名班主任培养工程、教师全员培训工程、教育科研提升工程“四大工程”工作，构建“全链条、全方位、全过程”的教师队伍培养体系，一批优秀教师进入全州、全省、全国的名校长名班主任名教师行列。推进教育体育系统学校教师考核激励奖惩分流工作，对100人以下的3所初级中学和50人以下的23所小学、教学点予以优化调整。多渠道筹措双柏县教育专项资助资金，自2024年4月18日，启动双柏县教育专项资助资金专户捐赠活动以来，共筹集资金1964261.36元，已然形成全县社会各界关注、支持教育发展的良好氛围。
擘画教育“新图景”奋楫扬帆“启新程”
“你这么好的成绩，可以填个好志愿，报个好学校咯”“我呢也不错，终于可以实现自己的梦想，读个医科大应该没有问题哩”……看着心仪的高考分数，县一中的孩子激动地拥抱欢呼着。
“在社会各界的帮助和师生的共同努力下，学校成绩再创辉煌，所有层次的上线人数都实现了历史性突破。”县一中校长苏莹生介绍。
双柏县实施学前“启蒙”、小学“强基”、初中“壮腰”、高中“筑梦”四大工程，强力推进普通高中教育提质增效三年行动计划，实现全县“一盘棋”谋划推进教育改革。推动教研教改有新突破，促进学生多样化发展。抓实学前教育普及普惠，谋划新建公办幼儿园5所。义务教育推进优质均衡，全县九年义务教育巩固率102.1%；2023年，妥甸小学四五六年级语数英学年末综合学业水平测试在全州145所小学中位列第一，全县初中教育教
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