来源时间为：2021-06-10
在吉林市，江南是一个被赋予无限浪漫情怀和诗意气息的地方。一池碧水的吉丰东路0公里松花江臂弯处，吉林松花江中学正静静地矗立在这里。
始建于1994年的吉林松花江中学，是一所公办学校，省级重点中学，这些已经家喻户晓，而很多人不太知道的是这所学校还是全市师生规模第二大校、全市师生规模最大的完全中学、唯一以松花江母亲河命名的学校。
吉林高新区教育局局长，吉林松花江中学党委书记、校长吕彦波
这完全可以成为学校的骄傲，但两年前，由于受到内部和外部环境多种因素的制约，学校的发展处于一个徘徊期、低谷期。吉丰东路0公里，吉林松花江中学是就此沉落，回到原点；还是从“0”出发，迎风而上完成一次弯道超车呢？
历史给了吉林松花江中学一次改变自己的机会。2019年4月10日，一个普通的日子，吉林高新区教育局局长吕彦波履新吉林松花江中学党委书记、校长。吕彦波曾在这里任过语文教师、副校长，7年后的履新，可以说是一次回归。他的回归，如同一颗石子，投进了吉林松花江中学这一潭静止封闭的湖水，荡出一圈圈的涟漪。
吉林高新区教育局局长，吉林松花江中学党委书记、校长吕彦波团结进取的领导班子（从左到右：丁刚、邹立民、吕彦波、盛玉芝、董富坤、李淑莲）
转眼两年过去了，回望两年多来的700多个日日夜夜，尤其是2020年疫情严重的特殊年份，吉林松花江中学迎风而上，在高新区党工委、管委会的正确领导下，在以吕彦波为核心的领导班子的带领下，学校完成了一次华丽的转身。两年来，吉林松花江中学的变化悄然而热烈、温和而深刻、低调而奢华。
美丽校园成为师生诗意的栖息地
历年考入北大、清华的学子
吉林松花江中学的目标是清晰的。2019年8月22日，在上任第140天的全校教职工大会上，校长吕彦波提出了学校总体发展建设的目标：要让每个人在这里都得到信任、尊重和激励，让学校充满人文智慧和人文关怀，使校园成为师生生活和发展的乐园；要营造和谐的人际关系，为学生发展个性、陶冶身心、发挥特长、锻炼品格提供优越的环境，并就此提出了“四个校园”建设的目标，即建设温馨校园、人文校园、创新校园、求实校园。接下来，吕校长又提出好学校的“四个标准”：即建设成为学生喜欢、老师热爱、家长信任、社会满意的学校。没有豪言壮语，却句句清晰笃定，不容置疑。
让校园变美，让校园成为师生们诗意的栖息地，成为学校发展的一件大事。亭台楼阁、假山流水、杨柳依依，曾经拥有几分贵族气息的校园，却因为基础设施建设几年来的停顿，而变得有些“破败”，这与吉林松花江中学大校的风范一点也不相符。
疫情防控期间的一线志愿者教师。
两年来，吕彦波让校园发生了全新的变化。在高新区党工委、管委会的关心支持下，2019年学校对5栋楼粉刷和装饰了外墙，并正式启用了馨德楼（北高中教学楼）、馨雅楼（南初中教学楼）、馨宁楼（公寓楼）、馨苑楼（实验楼）、馨逸楼（科技楼）的新名字，这些楼宇名称的启用富含美好寓意，又增添了建筑的人文气息和审美情趣。学校还对厕所进行了改造，重新铺设了塑胶跑道，一切崭新如初。
教师节温馨的礼物。
2021年春，学校综合运动场主席台、观礼台，运动场周边的栅栏及学校大门，经过2020年一个夏季的施工、装修，在新学期如约和全校师生见面。钢结构悬浮电动门简约大气，运动场主席台、观礼台宏伟独特，周边栅栏美观、牢固，成为校园坚实的安全“防火墙”……进到教学楼，宽敞明亮的走廊、精致的门把手、端庄的楼扶手、简约不简单的楼门……学校整体设计庄重、大气。而给师生印象最深的还是学校的校名由红色改为天蓝色，这样吉林松花江中学——这个以母亲河命名的学校的独特气质就一下子彰显出来。
吉林松花江中学的独特气息，不仅体现在环境文化方面，更重要的是还有它的思想文化和管理文化。当年“和谐富有”已经成为学校的精神财富，“厚德、博学”的校训，“孝亲尊师、诚信友善”的校风，“尚美求真、启智铸魂”的教风以及“亲师励志、慎思笃行”的学风，形成了适应学校发展、体现地域特色、符合时代要求的学校发展纲领，而这些正是学校人才辈出的基础。
随着一个个暖心工程实实在地落地，学校环境变美了，舒适的空间让师生爱上了校园；教师状态变好了，愉快的工作氛围和清晰的成长道路让各个层次的教师都找到了职业价值；丰富的课程，让学生的精神面貌为之一新，他们更加自信、积极、阳光。校园之外，家长的态度也在悄然发生改变，社会的评价更是日渐不同。师生们曾经低落的情绪，也一下子高涨起来。
硬核师资成为学校的核心竞争力
在上个世纪90年代，吉林松花江中学成立之初，这里就汇聚了吉林市内乃至外五县一大批教师精英，这些教师都是各地中考或者高考的“大咖级”教师，他们组建了一支吉林市最优秀的名牌教师队伍。这些老师现在仍是吉林松花江中学的班底，让其他学校艳羡不已，也是很多学生和家长选择吉林松花江中学的最重要因素。
学校高中部聘任的校内教研员。
据统计，吉林松花江中学现有教师308人，其中正高级教师1人，高级教师139人，具有研究生学历的教师34人；全国优秀教师3人，特级教师1人，省级优秀教师10人；省级骨干教师9人，省级学科带头人11人，市“全天候”教师9人，市级导师12人，吉林市功勋教师1人，五星级教师2人。这样的坚实团队，如果不激活，可能就会成为一潭死水；如果被充分激活，就能成为奔流不息的大江大河，势不可挡。
回归后的吕彦波首要的任务是激发教师，而且他认为几乎所有的教师都有可能被激发，吕校长从以下几个方面帮助教师实现“生命起飞”：打破校园遮蔽星空的高墙；创造条件让教师飞翔的“翅膀”轻松有力；创新机制让心灵不打结。
吕彦波针对教师队伍建设的问题提出了自己的构想：他把好老师定位在敬业、乐群、博学、笃行这4个方面；其次，还要达到理想信念牢、师德素养高、业务能力强、精神状态好这4个层面的要求；他甚至倡议全体老师做到语言美、举止美、风度美、衣着美。这些要求带有明显的个人风格和特色。
吕彦波对教师的热切希望溢于言表，他希望教师像珍惜自己的名誉一样珍惜“吉林松花江中学”这个牌子，他充分挖掘吉林松花江中学校史，总结前几任校长的精神财富，继承并发展，让师生们重新找到吉林松花江中学辉煌的荣誉感，激发师生的内在动力。两年来，学校倾力打造教师队伍。对老师充满了人文关怀，学校教工餐厅不但伙食得到了改善，而且除了一顿午餐，还提供了早餐，这让一早急于上班的教工能吃到一口热乎饭。两年来，每逢教师节，鲜花、红毯，校领导给教师送上书籍；给退休教师办欢送会，发纪念品、开座谈会、举办欢送宴会，积极争取退休待遇……没有人走茶凉，只有感恩祝福。
学校以人为本，尊重人、关怀人、爱护人。每年的师生运动会，老师都有专门的项目，每年都举办元旦联欢会，凝聚人心。两年来，一件件暖心工程，让老师们倍加珍惜学校，老教师安心热情地工作，中流砥柱干劲十足。教师之间温馨和谐的关系触手可及，甚至在评优选先、晋级这些涉及自身利益的事，大家都相互推让。
二年（10）班数学老师李德辉是从舒兰调来的名师，她觉得吉林松花江中学的文化氛围很好，让她印象最深的是学校的弟子规教育。她说，学校重视中青年教师培养，学术氛围很好，教学工作抓得很紧。吕校长也给了她很深的印象，前几天，她脚踝骨折，上班很不方便，校长每次见面都关切地询问。
学校化学名师罗新春说，以前到学校刷脸，像是给领导刷的，很不情愿；现在上班之后，刷脸都很自豪。在罗新春看来，吕彦波给老师们找回了“脸面”和尊严。而重要的是，学校开始重视科研课题，今年还邀请市教科所的专家来现场进行研讨，做培训。
补充师资力量、引进人才，也是这两年学校的重点工程。2019年至2020年，学校从舒兰一中等名校调入9名优秀教师，通过事业编招考选拔了8位新生力量，从东北师大招收9名公费师范生。他们的加入，为吉林松花江中学教师队伍注入了新鲜血液，引来了源头活水，强大的教师队伍蔚为壮观。
现在整个教师队伍结构基本趋于合理，整体教学水平显著提高。这从中高考的成绩就可以看出来，尤其是考入吉林一中人数的比例非常突出，去年有一个班甚至有11名同学考入吉林一中。更有很多本校初中部毕业生直接选择进入学校的高中部。近两年来，高考重点和本科指标完成率均达到200%以上。
学校对青年教师以拜师结对子的方式进行培养，还定期开展专题会议、校长推门听课等。学校还建立了校聘教研员机制，对青年教师的教育教学提供专家式的指导。为切实提高教学质量，松花江中学倡导深化教学改革，构建高效课堂，从细节着手，让每位老师立足现实，规范环节，追求高效，面对教育的新生态，全体教师正迸发着前所未有的想象力、创造力，尽展其才，适应新变化，涌流着自己的聪明才智。
正是这样的教师团队，经受住了大灾大难的考验：2020年春节前后疫情严重之时，吉林松花江中学的党员志愿者到吉林市高速西口值守。在吉林市第二波疫情期间，吉林松花江中学向封闭的高新区天天向上小区送爱心蔬菜的新闻被多家媒体报道，成为抗疫期间一道美丽的风景。疫情之下，停课不停学，成长不停歇。2020年中高考成绩又都取得了新的突破。
“栽得梧桐树，引来金凤凰”，教师队伍的优化和稳定，也让家长们对吉林松花江中学重拾信心，纷纷把学生送到这里。与同类学校相比，这两年吉林松花江中学录取分数线提高50多分，这是对吉林松花江中学师资力量增强、整体办学水平提高的最好注解。
优质学子成为母校引以为傲的资本
在以成绩论英雄的年代，吉林松花江中学有过无比辉煌的历史：它不但拥有3届中考状元、1届高考状元，十几年来，还有20名毕业生考入清华大学、北京大学，同时拥有连续6届获得市教育局“双奖”（教学质量提高奖和优秀教学成果奖）的殊荣，更拥有名扬国内外的“弟子规特色教育”。
师生运动会合影。
2019年7月20日，吉林松花江中学高三毕业生钟炜杭被清华大学化学工程与工业生物工程专业录取，成为学校第21名清北学子。他的名字将在校史上留下浓墨重彩的一笔。这也是近些年来，吉林松花江中学的又一次“爆发”，也是学校高质量教育教学的一个鲜明注脚。
然而，这些并不是现在吉林松花江中学重点追求的目标，或许这只是教育大格局下一种自然而然产生的结果。
文章来源于：http://gaozhong.ljyz.com.cn 高中网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
