“这是什么建筑？建筑的周围有什么？谁修建了它？其直接目的是什么？反映了当时怎样的国际背景？”来自新疆柯坪国庆中学的后建康老师用环环相扣的问题链把学生带入历史情境中。“后老师的课注重历史的逻辑，整合教材为我所用，从时代、变局、抉择三个层面阐释二战后的国际格局演变，在强调历史发展底层逻辑的同时引导学生理性认识历史与现实。”万里之外的浙江长兴县教研中心高中历史教研员钱俊正在云端另一头同步点评。
一根网线、一块屏幕，让长兴和柯坪的历史老师来了一场云端课堂大比拼。此次活动是长柯共同成立的“驼铃高中历史工作室”的第一次教研活动，5节“云赛课”，64人参与“云评课”，两地的历史老师“十八般武艺齐上阵”，探索新课程新教材实施的有益经验。
“‘驼铃工作室’让我们有了长兴来的‘吐尔地’老师！”柯坪国庆中学的历史老师沙红彦担任了这次活动的评课老师。“吐尔地”的意思是“留下来，不要走”，原来湖州援疆教师王建峰来到柯坪国庆中学后，有感于湖柯两地教师面对面交流的成本比较高，很难大范围开展，而在录播课程中，两地老师也没有机会直接互动。在他和钱俊教研员的推动下，今年6月，长兴县“银杏话史”名师工作室和柯坪国庆中学携手打造的“驼铃高中历史工作室”成立。通过同步连线的方式，相隔几千公里的老师和学生们可以一起上课，如有疑惑现场就可以得到解答，真正实现跨时空同上一堂课，共享优质资源。
戈壁沙滩上的驼铃声声，那是指引方向的声音路标；云端课堂上的“驼铃”声声，那是教育发展的智慧路标。柯坪县委副书记、湖州市援疆指挥部党委书记、指挥长滕辉表示：“从舟楫相望到驼铃相闻，一堂堂云端课连接民族团结情。接下来的云端课堂将拓展到其他学科和其他年段，甚至是打通学科的通识课程。让绿水青山地的教育理念播撒地更广，让天上脚下的桃李更加茁壮。”（胡芷萱）
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