民勤四中：抓好新课程改革提高教学质量
2013年，是甘肃省新课标卷的开局之年，民勤四中高考上线、录取率创历史新高。一本上线147人，比上年增长123%；二本上线441人，比上年增长40%。至8月13日，三本以上已被录取1022人。杨燕同学以优异的成绩，成为民勤县2013年高考文科第一名。文科全县前5名该校有4人，全县前10名该校有7人。理科全县46名600分以上学生中，该校有3人。“珍珠班”不负众望，一本上线率85%，二本上线率92%。实验班600分以上3人，一本上线率达97.4%，二本上线率达100%。
能取得这样好的成绩，是民勤四中领导班子抓住新课程改革机遇、团结全校教职员工奋力拼搏的结果。
一
民勤四中抓住新课程改革、新课标卷这一契机，创新开展工作，使教学质量不断提高，得到了社会各界和学生及家长的好评。
民勤四中坚持“励志、创新、绿色、包容”的办学理念，结合校情，制定了切实可行的课改方案，研究探索出一套符合新课改要求的校本管理模式，建立了自己的校本课程体系，形成主动、合作、探究的学习方式，建立了新的课堂教学模式，制订了符合课改精神的师生评价体系，全面提高教育教学质量，促进学生全面主动发展。学校成立了新课程改革领导小组，分工协作，形成合力；建立了相关的管理制度，如新课程实施方案、校本教研制度、校本培训和考核制度等，以此规范教师的教学行为，促进课改理念的行为化。积极探索综合实践课程的开设办法，落实综合实践课程。按教研室负责，任课教师协助，班主任配合的方式，完成研究性学习的课题申报工作，按导师制方式健康运行；按政教处负责，年级组协助，班主任配合的管理方式，通过新生入学教育、军训、校园艺术节、寒暑假社会调查等形式，落实社会实践活动的开展，注重组织管理、过程资料整理、活动评价及学分认定；由团委负责，班主任配合，通过学生社团活动、青年志愿者活动、主题宣传、献爱心等多种形式组织学生参加社区服务活动，落实社区服务活动课程。
二
民勤四中把培养青年教师做为学校发展的中心课题，采取了“定帮推学”四字培养措施，强化青年教师培养。“定”就是定规划、定任务。制定青年教师成长规划，一年使用合格，三年胜任教学，八年成为骨干，十年有所建树。通过开展“十个一”达标活动，即写一本规范的教案，写一手漂亮的粉笔字，讲一口标准的普通话，读一本教育教学专著，写一篇高质量的说课稿，上一节有价值的观摩课，研究一本高考资料，编一个高考专题，答一套高考试卷，参与一个课题组的研究，撰写一篇有新意的教育论文，每年分级进行综合评估考核。“帮”就是帮助成长。开展“老带青，高培低”结对帮教活动，签定协议书，建立师徒档案，搭桥帮带，促使青年教师脱颖而出。“推”就是不断地推青年教师上终端课，推青年教师上模式创新课。“学”就是通过在职自学、函授等形式促使学历达标，采取请进来，走出去的方式学习理论和经验。这些措施和办法使大批青年教师“磨炼”成有作为的教学骨干。目前，教师队伍中有省级骨干3名，市级骨干和学科带头人12人，县级骨干和学科带头人40人，有十多人被评为省、市“优秀教师”“优秀班主任”。
面对新高考，民勤四中以开放的心态主动出击，寻求突破。2011年12月，成功举办了“新课改、新理念、新课堂”专家报告会。采取“专家请进来，老师走出去”的策略。专家走进来，掀起了理念更新的风暴；老师走出去，带来了技术的创新。学校先后派出55名高三一线教师到河北衡水、宁夏银川、天祝、兰州、重庆等地，探取新高考真经，学习课标卷真谛。每一批学习者返校都在第一时间汇报新高考动态。
三
民勤四中坚持以研促教，以教促研，努力提高教学质量。在常规教学中，时时刻刻都体现着研究，“变听课为记课、思课，变看题为演题、悟题”“笔记的质量决定听课的质量”“学会学习，向课堂要质量；自主学习，向自习要质量；学会读书，向资料要质量”等有效理念指导新课改深入开展，追求“学教互动、双促共赢”，取得了理想效果。
新课标开局之年，研究新高考，突破新高考成为学校发展的瓶颈。2013年高考，民勤四中面对生源实际，负重前行，逆水行舟。为能在高考品牌上有所突破，总结过去“小班化”“人盯人战术”的成功经验，成功推出“民勤四中尖子生辅导方案”，成立“理科1组”“理科2组”“文科组”三个强化训练营，开展长板辅导和短板辅导，力求尖子生培养取得更大成功。三个训练营通过“一表”“一卷”“一自习”“三个一”，强化针对性提高或补短训练。用“一表”——各科得分细目跟踪分析表、“一卷”——两周一张纠错卷、“一自习”——安排长板辅导短板辅导的每周周日晚自习，强化育优拔尖的实效性，构建高效课堂，以特殊手段、特殊工作寻求高分突破。
近年来，民勤四中组织申报了省级课题16项，市级课题3项，县级课题4项，撰写了《高中学法指导实验》等课题研究报告30篇，发表课题研究论文56篇，出版《文言文阅读指津》《做一个有梦的教师》等专著4本，编印《创新教学模式案例辑》等课题研究书5本。先后有5项课题通过省级鉴定、17项成果分获省、市基础教育科研优秀成果一、二、三等奖。
四
课程改革的落脚点就是课堂教学。民勤四中为了使新的教育思想和教育观念真正落实到课堂教学中，学校领导、教学管理人员经常深入到课堂，检查课改实验方案的落实情况和实施新课程、新教材方面的具体做法与措施，了解师生对新教材的反映、教师教学中遇到的问题或困惑，以及突出学生的主体地位、培养学生创新精神和实践能力的具体办法等问题。目前，已初步建立了“问题情境—共同探究—多项交流—实践应用”的课堂教学模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。为此，学校提出了“全员参与、师生互动、合作交流、自我探究、求异创新”的课堂教学要求。在教学过程中，特别强调学科与学科之间、教师与教师之间团结协作，密切配合，实行“班级任课教师联席制”和“备课组教师集体备课制”，形成学科之间、教师之间相互沟通、协调一致、共同合作的局面，以加强对学生的综合能力的培养。
高中新课程课堂容量大，单凭教师个人的力量是无法备好一节课的。新课程实施以来，学校修订了《民勤四中集体备课实施方案》，进一步强化落实集体备课。通过集体备课，教师对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范。
课程评价是实施课程目标的关键环节，也是重要的教育手段之一。开展了课堂教学评价研究，制订了较为详细的评价标准及评分表，注意形成性评价与终结性评价相结合，并在实践当中进行验证和完善；注意构建学生素质综合评价体系，印制《民勤四中学生学习过程记录册》，建立《学生成长记录袋》，从实际操作中扭转“一卷定乾坤”的应试倾向，对学生各方面素质情况给予客观科学评价，对未来发展予以指导、引导，鼓励学生从德、智、体诸方面建构自我，完善自我。
五
体音美教育，是民勤四中的传统优势。近年来，全校体音美教育成绩显著，有许多学生被北京体育大学、沈阳体育大学、四川音乐学院、西安音乐学院、北京电影学院、四川美院等艺术类名校录取。
加强体音美教育是全面发展的需要。民勤四中在体音美教育中，制定了上课、训练、课间操、课外活动、评优、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。要求教师要做到体音美教学工作的“五认真”，即“认真钻研新的教育教学理论”“认真备好每一节课”“认真上好每一节课”“认真撰写教学札记”“认真配合学校做好各项工作”。以活动促发展，采取一系列举措，确保将每天锻炼一小时落到实处，加大检查评比力度，将各类竞赛情况进行综合考评，并将评比结果纳入班主任和体育教师的考核，以评促改，提高工作水平。学校规定教师不准拖堂，不准占用学生锻炼时间的一分一秒，从制度、时间、场地器材保障及组织等方面全面保障学生每天锻炼一小时。不断变换锻炼内容、组织形式，及时跟踪检查、详细记录、适时评估，年年开展“广播体操比赛”“篮排球比赛”“乒乓球比赛”“绘画比赛”“歌咏比赛”等活动。活动的开展使学校充满了健康活力的氛围。
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