来源时间为：2020-08-18
青海玉树在北京等地对口支援下，异地办班、异地培养、异地办校，提升地方教育发展水平
玉树“北京班”走出三名州高考第一
“想要高考考得好，一定要抓好三门主科，其中数学对我们玉树的学生来说特别重要，一定要多做题。”8月12日上午，今年高考青海玉树州英文科第一名曲周桑毛，在玉树州第四民族高级中学的一个班级中如是。
曲周桑毛是土生土长的藏族姑娘，也是在北京对口支援玉树教育发展下异地办学赴京学习的一名学生。
今年，该州三名高考第一名均来自玉树州的异地高中班——“北京班”。
北京第四批援青教育团队领队、玉树州教育局副局长刘建新说，“玉树异地办学进一步提高了玉树地方教育发展水平，已经成为玉树教育、乃至玉树民生工作一个响亮的品牌。”
8月12日，青海玉树，航拍玉树州第四民族高级中学。该校为北京支援建设的现代化中学。新京报记者李凯祥摄
十年间玉树累计向异地输送学生6751人
玉树异地办学，要从十年前的“4·14”地震说起。
2010年4月14日，玉树发生7.1级地震，全州各级各类学校损毁严重，重灾区初中以上学生被转移到了异地就读。北京第四批援青教育团队领队、玉树州教育局副局长刘建新介绍，当年，在各方的支持下，玉树州共转移学生8605名、教师329名。
随后几年，玉树各级各类学校相继完成重建并投入使用，转移的学生陆续返回学校就读。
与此同时，2013年，玉树州借助北京对口支援协调对接，达成了一系列高中和中职异地办班项目，经北京市教委安排选送80名高一新生到北师大大兴附中学习，从2010年原北大附属实验学校转移的140名初中毕业生中选送40名学生继续在该校就读高中，落实学费220万元，并选送80名玉树中职生到北京昌平职业技术学校。
2014年，玉树州又继续向异地选送初高中生720名，其中高中学生330名。在这330名高中学生中，选送至北师大大兴附中80名、辽宁翔宇中学150名、湖北黄冈菱湖中学100名。“至此，形成了异地办学规模化发展的雏形。”刘建新说。
有了初步雏形之后便是规模化的发展。
北京青海玉树指挥部党委委员、玉树州委组织部长马晨介绍，2015年，玉树州初中毕业生出现井喷式增长，州内基础教育资源供给严重不足。
为了让所有的初中毕业生有书读有学上，在北京对口支援的支持下，玉树制定“异地办学*”，即每年向异地输送1000名学生，这个被称为“异地办班”的异地教育模式从此浮出水面。
马晨介绍，截至今年下半年，玉树州在北京市、辽宁省、四川省、湖北黄冈等四个省市和省内15所学校开展“异地办班”，成功输送学生6751人，占全州高中学生总人数的三分之一，占全省异地办学总数的近60%，其中95%以上来自农牧民家庭，且部分为精准扶贫建档立卡户子女。
今年三名州高考第一均来自玉树“北京班”
几年来，玉树异地办学成果业已显现。
据刘建新介绍，2018年高考的全省藏理科第一名，2019年高考的全省藏文科和藏理科第一名，2020年高考的州藏理科、藏文科、英文科第一名都出自玉树州的异地高中班——“北京班”。
曲周桑毛便是其中之一。
曲周桑毛已在北京求学六年，其中三年初中、三年高中。2014年，曲周桑毛因成绩较好被异地选送到位于北京市丰台区的北京大学附属实验学校读初中；2017年，她又因成绩优异，继续在北师大大兴附中就读高中。今年，她回到玉树参加高考，并取得了该州的英文科第一名。
谈到自己在北京求学的六年，曲周桑毛回忆，“最开始来北京的时候我才12岁，因为年纪太小了，就会一直哭鼻子，也不愿意跟同学和老师们交流。后来慢慢地呆了半年多，才跟大家熟悉起来。”
身处异地的学生在学习方面也有各种各样的问题。
今年玉树州藏文科第一名俄总，2017年来到北师大大兴附中读高中，“第一次考试我考了28名，这个对我打击特别大，因为以前我读初中的时候，最差也不会低于班级前10名。”
俄总说，那时，每次看到班级里成绩比她好的同学，她都会感觉特别自卑，甚至产生了“不想呆在北京、想回到玉树读书”的冲动。后来在同学老师的鼓励下，她调整了心态，努力向其他同学讨教学习方法，慢慢地成绩便有了提升。
“那段时间，到了周末我们很少出门去玩，就是想多点时间学习，然后高考取得一个好成绩。”曲周桑毛说。
人物
毕业后想回玉树建设家乡
“今年我的第一志愿是去四川大学学历史，其他平行志愿报了上海交通大学、北京师范大学、中央民族大学等学校。”曲周桑毛说，“如果能顺利考上四川大学，我希望之后能再读硕士研究生，因为我觉得玉树特别缺少硕士研究生这样的高学历人才，我想冲一下，然后毕业之后回到玉树建设家乡。”
曲周桑毛说，在她很小的时候，家里人为了供孩子上学，整个家族从牧区搬到城区，生活也一直以孩子的学习为中心。“我要在父母还没变得太老之前，努力让他们过上他们想要的生活。”
俄总也有相似的想法。俄总说，她大学期间最想学的是法律，毕业之后成为一名律师，然后回到家乡工作。“我还是非常喜欢玉树这个城市的，希望毕业之后回到家乡，建设家乡、陪伴家人。”
今年玉树州的藏理科第一名白玛才吉同样想回到青海工作。作为一名理科生，白玛才吉最想学的专业便是计算机。
“毕业之后，如果有机会的话我想读个研究生或者考公务员。之后希望能回到青海工作，虽然很想回到玉树，但比较担心没有对口的职业。”白玛才吉说，她目前最大的愿望就是毕业后能够回到家乡工作。
“作为土生土长的玉树人，我希望有一天能够成为玉树的建造者，回来报答这片土地。”白玛才吉说。
延展
异地办学已成玉树响亮品牌
刘建新介绍，今年，玉树州有9所异地高中承办学校1082人参加高考，上线率达100%。其中，本科上线473人，上线率43.72%，比2019年的31.78%提高11.94个百分点，是玉树异地高中班历史最好成绩。
除了异地办班，还有异地培养及异地办校。
2017年开始，为了培养本地高端实用人才，玉树在北京对口支援的支持下开始实施被称作“异地培养”的“3·30”人才计划，即连续三年、每年挑选10名本州各行业中的优秀人才送到北京大学、首都医科大学、首都师范大学、北京建筑大学等相应的北京高校进行为期1年的研究生课程跟班就读。
2018年，在北京的支持下，玉树州又推出异地办校，在海拔较低的海东市建成玉树海东高中，并委托中央民大附中进行管理，使玉树学生不离开青海就能享受到优质教育资源。
“玉树异地办学进一步提高了玉树地方教育发展水平，已经成为了玉树教育、乃至玉树民生工作一个响亮的品牌。”刘建新说。
新京报记者徐美慧
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青海玉树在北京等地对口支援下，异地办班、异地培养、异地办校，提升地方教育发展水平
玉树“北京班”走出三名州高考第一
“想要高考考得好，一定要抓好三门主科，其中数学对我们玉树的学生来说特别重要，一定要多做题。”8月12日上午，今年高考青海玉树州英文科第一名曲周桑毛，在玉树州第四民族高级中学的一个班级中如是。
曲周桑毛是土生土长的藏族姑娘，也是在北京对口支援玉树教育发展下异地办学赴京学习的一名学生。
今年，该州三名高考第一名均来自玉树州的异地高中班——“北京班”。
北京第四批援青教育团队领队、玉树州教育局副局长刘建新说，“玉树异地办学进一步提高了玉树地方教育发展水平，已经成为玉树教育、乃至玉树民生工作一个响亮的品牌。”
8月12日，青海玉树，航拍玉树州第四民族高级中学。该校为北京支援建设的现代化中学。新京报记者李凯祥摄
十年间玉树累计向异地输送学生6751人
玉树异地办学，要从十年前的“4·14”地震说起。
2010年4月14日，玉树发生7.1级地震，全州各级各类学校损毁严重，重灾区初中以上学生被转移到了异地就读。北京第四批援青教育团队领队、玉树州教育局副局长刘建新介绍，当年，在各方的支持下，玉树州共转移学生8605名、教师329名。
随后几年，玉树各级各类学校相继完成重建并投入使用，转移的学生陆续返回学校就读。
与此同时，2013年，玉树州借助北京对口支援协调对接，达成了一系列高中和中职异地办班项目，经北京市教委安排选送80名高一新生到北师大大兴附中学习，从2010年原北大附属实验学校转移的140名初中毕业生中选送40名学生继续在该校就读高中，落实学费220万元，并选送80名玉树中职生到北京昌平职业技术学校。
2014年，玉树州又继续向异地选送初高中生720名，其中高中学生330名。在这330名高中学生中，选送至北师大大兴附中80名、辽宁翔宇中学150名、湖北黄冈菱湖中学100名。“至此，形成了异地办学规模化发展的雏形。”刘建新说。
有了初步雏形之后便是规模化的发展。
北京青海玉树指挥部党委委员、玉树州委组织部长马晨介绍，2015年，玉树州初中毕业生出现井喷式增长，州内基础教育资源供给严重不足。
为了让所有的初中毕业生有书读有学上，在北京对口支援的支持下，玉树制定“异地办学*”，即每年向异地输送1000名学生，这个被称为“异地办班”的异地教育模式从此浮出水面。
马晨介绍，截至今年下半年，玉树州在北京市、辽宁省、四川省、湖北黄冈等四个省市和省内15所学校开展“异地办班”，成功输送学生6751人，占全州高中学生总人数的三分之一，占全省异地办学总数
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