王友斐，男，惠民县第三中学二级教师，年级副主任，本科学历。从教以来，王友斐老师热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，曾获惠民县突出贡献教师、惠民县优秀教师、惠民县最美教师、惠民县教学能手等荣誉称号，在全县思想政治理论课教学比赛中获得二等奖，在惠民县高中高效课堂展示评选活动中获二等奖。工作中，他牢记社会主义核心价值观，也在实践中践行社会主义核心价值观。他始终以把普普通通的工作做好，让学生们喜欢，家长满意，领导信任，社会认可，作为他教育事业上追求的目标。
爱岗敬业，默默奉献
初入岗位，面临的是教学经验不足，班主任工作不到位等问题，王友斐老师充分发挥年轻教师有朝气、有活力、有干劲、有决心的优势，虚心向老教师求教，积极听课，认真总结教学经验，及时反思课堂得失。他认真备课讲课，及时批改学生作业，经常性地找学生谈心鼓励，热心帮助学生解决生活困难。每天早晨第一个到操场，晚自习结束后最后一个离开，很快赢得了学生的喜爱。
“腹有诗书气自华。”作为一名教师，必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，王友斐都自费购买许多教育教学的期刊杂志。因为热爱阅读，阅读也回报了他。一则则课堂教学实录与反思给他提供了优秀的教育资源，让他把课堂经营得风起水生！由于注重学习和教学研究，刻苦钻研教学理论和新的教学思想，磨炼教学基本功，善于教学研究，王友斐逐步成长为研究型的教师。
在学校的大力支持和老教师的指导下，王友斐老师教学成绩显著，在市举办的说题、命题、出题比赛中取得优异成绩，在惠民县高中高效课堂展示评选活动中获二等奖，在《教育学文摘》《中小学教育》等国家级刊物中多次发表文章，并且指导学生在全市普通中学生思想政治小论文评选中获一等奖。
创新引领，强化管理
进入到惠民县第三中学后，王友斐老师积极参与到年级管理当中。他顺应学校号召，建立年级学生自主管理委员会，让学生自我管理，自我教育，自我监督，形成一种良好的自主管理的氛围。为此，他从选拔学生干部开始，层层把关，严格管理，每周开一次例会，总结问题并且提出下一周整改的重点。在学校的大力支持和王友斐的努力下，整个年级纪律有了大幅度改变，学生学习积极性明显提升，整体学习成绩也有了显著提高。
爱洒学生，用真情从教
王友斐尝试在教育的形式上加以变化，在语言上加以创新。由原来的仅有批评，变成发自内心地关心，因为现在的部分学生家庭环境比较复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反，只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，不妨先拖一拖，先从关心入手，在学生不排斥你的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。
时光荏苒，岁月如梭。在平凡的岗位上，王友斐老师脚踏实地做好各项工作，潜心研究教育教学，努力实现着一名人民教师的价值，努力传承着惠民三中求真、务实、超越、创新优良传统，引领更多的年轻教师追寻专业的成长，职业的幸福。相信今后前行中，他会继续用智慧迎接挑战，用努力换来成功，用严谨对待事业，为教育事业的发展做出应有的贡献。
