汉铁高中有个“救火队长”，连续带了8年高三
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楚天都市报记者国倩通讯员杨国涛胡蕴芬李颖实习生高欣
“教育使我快乐，思想不老永年轻。”在武汉市江岸区汉铁高级中学，余志顺老师为人所尊，为人所敬。他两鬓微霜，白布衬衫，蓝黑裤子，总是微笑着，慈祥和蔼。连续8年带高三的他是学校的“高三专业户”，虽每次带高三都是受命“救火”，但他却总能让班级物理成绩“起死回生”。在这位“救火队长”的带领下，铁中也涌现出了越来越多的诲人不倦的师者。近日，余志顺老师被学校推荐为2020年“荆楚好老师”候选人。
学生说：“老师，您真神啊”
7月8日上午，2020年高考理综考试落下帷幕，汉铁高中高三（8）班一向木讷寡言的周新力同学，径直跑向候考的余志顺老师竖起大拇指，一字一顿地说：“老师，您真神啊！”原来，在一周前的“临门一脚”模拟考试中，余老师的一道原创考题与高考物理最后一道15分大题十分相似。晚上，班级群里也被学生们感激余老师的言语刷屏。
余志顺老师
研究近5年的高考题是余老师对自己的硬性要求，平时的教学，他经常结合热点，引导学生关注现实应用。所以疫情期间他就带领学校物理组老师们进行了新冠病毒患者吸氧的专题研究，并自编教案、习题，进行教学落实。
“生活即课堂”，余老师的物理课总是能和生活联系紧密。课上，他经常引导学生通过观察生活中的现象来学习物理。讲“失重”现象时，余老师以学生们喜欢的过山车为例，迅速提起了学生们的兴趣，大家对“失重”这一概念也有了清晰的认知。“从生活到物理，从现象到本质，从感兴趣到系统学习，只有学生真正想学才能学好。”
“实验课时，余老师也总能跳出常规，不知从哪儿‘变’出一些小玩意儿进行实验。”一名学生说，在学习磁感线相关知识时，大家对书上磁感线的画法表示疑惑。余老师便在课下找到一块废弃的铁片将其打磨成铁粉末。并在课上实验演示，学生这才真正理解书上的磁感线的画法。
学生常说，“上余老师的课，一刻也不能走神。”因为他常常会叫好几个学生一起上台解题。“物理题常常一题多解，学生的思维不同，解法也就不同，哪些解法能做出来，哪个解法更优，是我常在课上和学生讨论的问题。”在余老师厚厚一匝的教案中，很多都是和学生们对一题多解探讨的记录。“我会在上交的作业中找出典型解法，在课堂上邀请学生思路，一起讨论不同解题方法并做优化。”
“这种学生自我研习讲解——老师点评总结的解题模式，也使学生们在习得式教学中真正地掌握知识。”该校书记曾建发说，余老师是学校的“高三专业户”，每次带高三都是临时“救火”，但他却总能让班级物理成绩直线上升。
忍住病痛也要先送学生进考场
今年余老师57岁了，随着年龄的增长，随之而来的还有岁月留下的痕迹。2011年10月，余老师被诊断患有腰椎间盘突出，当时他任实验班班主任，负责两个班的物理教学。本可请长假回家休息，但不忍耽误学生的他决定一边以保守治疗的方法积极治疗，一边兼顾教学。“有时余老师每行走200米，就需稍作静蹲缓解疼痛。上课不能长久站立，他就坐着讲几分钟调整后再站着上课。”一名同事说。
今年，余老师又是带高三。高考期间，即将入院治病的他忍着病痛，坚持在暴雨中踽踽前行亲送学生进入考场。“看到老师在，学生们心里可能会安心一些，看着他们进考场，我激动得暂时忘了病痛。”余老师说，“教育使我快乐，思想不老永年轻。当你全身心地投入到你所挚爱的工作中去，生活便充满乐趣，人生也更加充实。”
7月18日，学生们顺利毕业后，余老师终于住进医院接受手术治疗，其间换了四个人工椎间盘，腰椎上打了十根钉子，手术持续11个小时……
“教师的工作很辛苦，但用爱去教所收获的快乐是任何一项劳动都无法比拟的。正是这份挚爱才让余老师每天有使不完的劲。在兢兢业业的教书育人中，他体会到的只有快乐，如舞者恋着舞池，如痴如醉。”该校书记曾建发说，余老师也是个“热心肠”，疫情爆发初期，他积极报名参加了学校抗疫志愿服务队。网课开始，余老师针对新的学情，研究新的教法，探究新的考情，在停课不停学中，出色地完成了教学任务。
“余老虎”用爱启迪学生成长
“余爹爹”“余老虎”是学生对余老师最常用的称呼，如果说“余爹爹”是表示亲昵，那“余老虎”就是对余老师班级管理风格的真实写照了。每接手一个新班级，余老师会给学生一周的“军事化管理”适应期，一周后，学生必须做到令行禁止，一切行为严格遵守规定，“没有严格的制度约束，难以营造良好的学习氛围，学生们就很难安心学习。”余老师说。
疫情期间余志顺老师在家上网课
虽有严格的班级管理制度，但也不乏想要对其发起挑战的学生。2018年7月，他接手新高三（7）班，班里有一位比较调皮的学生叫张毅（化名），是全年级公认的“人小鬼大”，学习成绩经常在班上垫底。经过一段时间的细致观察，余老师发现，张毅虽然调皮，但很聪明，便经常找他谈心，鼓励他把灵活的头脑用于学习中。
渐渐地，张毅开始转变学习态度，主动要求学习。余老师便利用休息时间根据张毅的基础单独编题，对他进行辅导。在2019年高考中，张毅考了457分，比进班时的分数高出100多分。回忆与余老师相处的这一年，张毅的内心充满了感激，“余老师从来没有放弃我，是他的尊重和支持帮助了我。”张毅说。回忆起孩子的高中生涯，张毅的妈妈也感慨：“我以前从没想过他能上本科，短短一年，孩子有了很大的改变，这都要多亏了余老师。”
如何与调皮的学生进行心理博弈，如何对基础较差的学生进行帮辅，如何给基础好的学生提供支持……余老师的办公桌上摆放着10余本心理学和教育学的相关书籍，他常常抽出时间来阅读。他说：“一个班几十名学生，性格、成绩差异都很大，在学生出现问题时，要平心静气分析原因，宽容对待学生的错误，耐心地沟通交流，让他们感受到班主任的关心与爱护，投之以爱，才会报之以爱，亲其师才能信其道。”
“他是我们物理备课组的宝库”
四十年如一日，余老师的教育情怀是早就扎根在心底的。虽年近花甲，但他那一份初心未改。在学校，他总是不遗余力提携后进，躬亲垂范，耐心指点，让年轻人少走弯路，快速成长。
2014年，物理组沈托老师初登讲台，教学经验不足，无法很好地将学情、考情相结合，不能深入浅出的教授理论知识。“余老师经常私下帮我分析上课存在的细节问题，特别是第一次带高三年级时，复习课怎么讲、教案怎么编、板书如何安排更合理等等，他都会毫无保留地为我讲解。”沈托说，在专业方面余老师十分严格，遇到不好讲的题，余老师会完整地讲一遍示范，再让他给学生讲。
“教学一定要注重细节”是余老师的口头禅，“要么就不讲，要讲就讲透，这样学生才能举一反三”。每周物理年级组的集体备课，作为备课组长，余老师也都是“话最多”的那一个。沈托说，“集体备课讨论时，每个细节余老师都会带领大家仔细研究。他就像个‘宝库’一样，讨论的毎道题，余老师都能信手拈来，立马说出它的出处或从哪年某地的高考题改编而来。”
余老师毫不保留地将自己多年积累的“真经”一一传与学校青年教师们，也使他们迅速成长为铁中物理组的中坚力量。还有3年，余志顺老师就要退休了。虑及未来，他也有过神伤，“恐年岁之不吾与啊！但我坚信，只要有光，总会有照亮长空的一天。”在他的带领下，铁中涌现出了越来越多的诲人不倦的师者，越来越多的后进跻身教学先锋。“我期待繁星如织、教育永昼！”
