来源时间为：2020-12-22
“一名优秀的老师，心中时刻有学生，关心他们的学习、生活，更应该关注健康。”这是宋吉平时常挂在嘴边的一句话。作为平度市开发区高中优秀教师的宋吉平，用善良的心去关爱自己的学生，学生回馈的是尊重，是更加自觉地拼搏和努力。
2019年年末，期末考试第一天的晚值班，宋吉平走进教室，听到学生们铺天盖地的咳嗽声，有的根本无法学习。“第二天学生还要考试，这样的身体状态怎么行。”宋吉平陷入了沉思，怎么能既不耽误值班又能解决学生的感冒呢。于是，宋吉平来到学校医务室，买来止咳和退烧药，分给七八个感冒较重的学生，嘱咐好药剂。放学前五分钟，宋吉平又快速跑回班，看到学生们都安好，没有过敏现象，才放心回家。
教育在于捕捉教学中的细节，潜移默化的感染学生，激发他们未来发展的优秀动力。“好老师的标准，不是只看成绩的高低，更应该看育人的成效。思政课教师更应如此，品德是首位的。”宋吉平说到。日常教学过程中，宋吉平细心观察学生的小习惯。当发现学生经常用小指头点划习题让老师讲的现象后，宋吉平及时给学生分析大拇指点赞与小指表示不懈的区别，帮助学生改掉不良习惯。
教书育人的路上并非都是阳光大道，也有充满荆棘的羊肠小道，可能还有带刺的玫瑰。一次校周考后，班里的一位同学因为老师评分不合理问题，默默闹情绪。在宋吉平走到该学生身边跟她说话时，甚至把卷子一翻一拍，直接扭头不搭理人，同桌劝说也无果。
“老师阅卷合理给分，不合理不得分，不能根据写的多少给分吧。”宋吉平思忖。可静下心来转念又一想：坐在教室里的每一个孩子都关系着全家的希望，不能因为这件事情而引发学生厌恶学习的情绪。于是宋吉平再次走到学生身边，耐心幽默的谈了起来，化解学生心中的不满。之后的一次整理知识体系联系课上，这名学生密密麻麻地整理了两张纸，详细罗列知识点，把要我学转变成我要学，这也让宋吉平感到异常宽慰。
在今年高三第一堂课上，宋吉平收到了一份惊喜：刚进到教室，学生们纷纷鼓掌，为宋吉平继续任教班级开心。感受到学生的这份信任和喜欢，宋吉平眼睛湿润了，作为老师，这或许是宋吉平得到过的学生最高奖赏。学高为师，身正为范，老师的言谈举止感染学生，学生也不断带给老师满满的幸福。
