四、存在的问题
（一）党建工作存在薄弱环节。党务干部队伍不强，工作推动不平衡，中小学党组织领导校长负责制改革需持续深入推进，中小学思政课教师的素质和课程体系有待进一步优化提升，党建引领教育事业高质量发展的成效还不够明显。
（二）学前教育普及普惠水平不高。学前教育仍然是教育体系的薄弱环节，发展不平衡不充分的矛盾表现还比较突出，“入园难”和“入园贵”的问题一定程度仍然存在，普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比低，学前教育教师缺口大，与人民群众的期待还有差距。
（三）义务教育优质均衡发展任务艰巨。义务教育发展基础不牢固，对照义务教育优质均衡达标条件，办学资源和条件、软硬件设施和师资力量还相对落后，加快缩小县域、城乡间发展差距，全面补齐薄弱学校短板，破解优质资源不均衡不充分的问题，还需付出巨大努力。
（四）发展质量有待进一步提高。高中阶段教育差距和短板明显，优质资源不足，部分高中学校管理水平与教育改革形势还有不小差距，职业教育与全州产业发展需求还不相匹配，高中阶段毛入学率与全国、全省还有差距。
五、下一步工作措施
（一）加快推进学前教育普及普惠发展。持续推进“一村一幼”“一乡一公办”全覆盖，积极推进幼儿园新建、改扩建，通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园发展，全面提高保教质量，防止和纠正学前教育“小学化”现象。
（二）加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。优化区域教育资源配置，全面落实义务教育学校免试就近入学政策，采取学区化管理、强校带弱校、1+N课堂等多种形式，推进教育教学精细化管理。认真落实“双减”工作任务，提高课后服务质量。推进“薄改提升”“长效机制”等工程建设，积极推进教育数字化，持续改善办学条件。
（三）坚持高中阶段学校多样化发展，努力提升教育质量。以提升州属高中及县中办学能力和水平为重点，加快实施县域普通高中质量提升计划，加强招生入学管理，全面实施普通高中新课程新教材，深化课程教学改革，着力提高教育教学质量。进一步引导和规范民办教育发展。实施标准化建设工程，新建、改扩建一批高中学校。推进职业教育融合发展，加快职普融通、产教融合、科教融汇，实施红河卫生职业学院二期工程、红河职业技术学院扩容工程等，打造一批职业教育优质资源和品牌学校。
（四）深化教育领域综合改革。进一步完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制，强化家校协同。深化办学体制和教育管理改革，激发学校活力、教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。积极推进教育评价改革，实施学生综合素质评价、教师评价等，扎实推进中考、高考招生改革。加强干部队伍培养和教师队伍培训，强化师德师风建设，弘扬尊师重教社会风尚，为教育高质量发展提供强有力的人才支撑。
