来源时间为：2021-08-09
为助力新高考改革背景下学校的生涯规划课程建设，8月1日，山东大学文学院“启·航”调研团赴海南省文昌市，就文昌中学高中生涯规划课内容设计及推广进行调研实践。8月6日，调研团成员与文昌中学教研室副主任、生涯规划课教师刘丽芳进行了深入交流。
”人人生涯，处处生涯。生涯规划教育不是一门学科，是一个综合的跨学科的课程。”刘丽芳老师认为，生涯规划教师团队需要的不是专家，而是有热情、有温度、有大爱、有同理心的工作者。因为，“教学走心，学生才会入心。”在她看来，好的教育就是要让每个孩子都有机会实现自我、成就自我。从教30年来，刘丽芳心系学生，时刻为学生着想，让学生通过教育改变自身的命运，也因此被学生们亲切地称为“芳妈”。2018年，海南新高考改革政策正式开始实施，面对新高考时代，高中学生要全面认识自我，培育个性特长，初步建立起兴趣、学业、职业与人生的系统联系，刘丽芳意识到了生涯规划教育对学生的重要性，随后大力推动文昌中学生涯规划教育建设，指导学生探索和寻找自己的未来人生发展之路。刘丽芳介绍，“课程开展之初，学校就明确了生涯规划教育是学生职业规划的基础，也是高中学校开展走班排课的重要前提，更是解决落实学生和家长科学行使教育选择权的最可靠途径。”
随后，刘丽芳向调研团成员介绍了文昌中学生涯规划课的主要内容。她强调，生涯教育要尊重每一个学生的人格平等和个性差异，让学生们在“做中学、玩中学、错中学”。文昌中学生涯规划课的内容主要分为四个部分，即了解生涯理念、主动自我探索、进行外部探索、做出合理决策。其中，生涯理念包含常规的一些生涯规划基本理论以及未来生涯规划目标的发展。这一部分主要是了解生涯教育的定义以及生涯规划的重要性，激发学生生涯规划的热情，学会确定目标并有初步计划。自我探索主要涉及人格特质与职业、职业兴趣探索、职业能力探索等活动，主要在于了解个人与职业匹配的重要性，激发学生探索自我的好奇心分别对自己的人格特质、职业兴趣、职业能力倾向、价值观等方面进行探索，引导学生进行生涯游园会，全面地对自我进行探索。外部探索主要了解高校、专业、职业等内容，主要在于了解探索外部世界的重要性，激发学生探索外部世界好奇心，分别对大学、职业、专业等方面进行探索，初步确定自己的理想大学、专业与职业相互匹配。合理决策主要涉及如何正确选择选考科目、如何填报高考志愿，这一环节内容主要在于了解合理决策的重要性，学会根据自己的决策风格自主进行决策，学会选择确定选考组合以及高考志愿填报，掌握生涯规划的应对技巧和调整方法。
最后，调研团队对目前文昌中学生涯规划课的改善提出相关建议。刘丽芳老师对调研团提出的“校内构建生涯规划教育第二课堂，校外搭建职业生涯教育实践基地”的建议表示赞同。她介绍，目前文昌中学已经进行了部署，签订了多个合作协议。比如，5月19日，文昌市人民法院院长赵军与文昌中学校长潘正怀签订合作协议，搭建青少年法治教育基地，并举办法律进校园、模拟法庭、法律开放日等多种形式的活动，帮助青少年在懂法学法的同时规划职业生涯发展方向。
“人人生涯，处处生涯”，生涯规划对于学生的未来发展而言具有深远影响。刘丽芳表示，文昌中学会积极吸纳调研团成员建议，更加重视学生生涯规划教育，并详细规划、不断完善。（通讯员：林才伟连欣）
776821292021-08-0913:19:42:359林才伟连欣山东大学文学院赴海南文昌中学调研刘丽芳,文昌中学,教师,教育选择权,高考改革海南10008023762全国教育全国教育http://edu.china.com.cn/2021-08/09/content_77682129.htmnull徐虹中国山东网为助力新高考改革背景下文昌中学生涯规划课程建设，对文昌中学学生的生涯规划起到切实帮助。为深入了解文昌中学生涯规划课程开展的具体情况，8月6日下午，调研团成员对文昌中学教研室副主任、生涯规划课教师刘丽芳进行了访谈。
