来源时间为：2021-12-23
为进一步落实立德树人根本任务，莱西市教学研究中心高中各学科教研员依据学期初出台的《关于进一步深化莱西市普通高中课堂教学改革的意见》，组织实施了推进核心素养发展的深度教研活动。通过转变教学理念，研深悟透核心素养，课改带动教改，初步形成了示范带动、整体推进、全面提升的教育教学改革新局面。
语文学科
着力点集中在同课异构、校际交流、青年教师培养这三个方面。在教研活动中，首先由教研员与授课老师结合学科难点与学科特点共同确定授课课题，然后在前期对课堂模式与教学设计打磨后，安排教研活动在全市进行课堂展示。采用两位老师上同一个课题的方式，呈现不同的课堂内容解读；采用莱西一中、莱西实验学校、莱西二中三所学校交叉上课的方式，让学生感受不同的授课风格；采用青年教师评课的方式，着力培养学科的中坚力量。
数学学科
以公开课为抓手，着力打造课堂教学模式，努力提高课堂教学有效性，同时组织年轻骨干教师说题活动，以此提升教师的专业水平和专业素养。加强集备研究，组织参加青岛市集备，开阔了思路，理论站位明显提高。打造优质课堂，在青岛市范围内进行了展示和推广。
英语学科
举行了高一、高二年级的习题导学案打磨活动，提高复习课的学习效率。教研组老师先根据学情、教学计划和教研员的要求通过集体备课自主进行复习导学案的教学设计，然后在学校备课组内进行集体研讨.明确了教学设计的改进方向，既避免了“题海战术”的冗长和低效，又引领教师和学生逐渐明了“考什么？怎么考？”等几个对教和学至关重要的问题，体现了课标理念。
物理学科
以聚焦课堂、着力“双减”为目标，举行了同课异构、青年教师培训集中展示等活动，提升课堂教学的高效性，促进青年教师尽快成长。对公开课进行课后二次实验展示，介绍实验准备过程、课后反思，对老师们如何打造一节高效的物理课进行完整汇报，真正让公开课可以借鉴、引领，有所启迪。
化学学科
围绕《基于化学核心素养的模型建构与课堂实践》下功夫，在关注高中化学新教材的创新使用、关注新高考的化学试题样态、关注化学学科育人价值的探索基础上，开展了集备观摩、同课异构、同题异讲、优质案例展示等活动。教师们进一步增进了对化学学科理解，注重针对具体的化学课堂教学内容，选择不同的课堂教学方式，如单元教学设计、项目式学习、模型认知式学习、实验探究教学方式，问题探究教学方式、版块-任务式教学等等，提高了课堂教学能力，从知识中心转向了素养本位，形成了一批成熟的、经典的课例，推进了化学课堂教学改革。
生物学科
依托教学课堂改革的纲领，举行了青年教师读书会、骨干教师经验等系列活动，旨在推动生物教师的专业化发展，提升课堂教学能力。对于莱西市公开课进行公开磨课、研讨，充分发挥公开课展示的模范带头作用，为老师们树立课堂样本，打造精品课堂，加快课堂改革的力度和速度。教研员进入备课组参加集体备课，群策群力，提升效率。
政治学科
政治学科以课堂教学改革为抓手，通过组内集备、公开课展示、模式建构交流等方式，实现“研模、建模、推模”的统一，着力打造高三年级的复习课和讲评课模式，有效推进高三备考。通过每月一次的青年教师理论学习交流、骨干教师讲座等方式，实现“学习、实践、反思”的有机统一，有效发挥骨干教师的示范作用，提升青年教师的专业能力。通过专题学习、课题引领、项目带动等方式，实现“教、学、研”的统一，有效提高教师的理论水平和政治素养，促进更高层级的发展。
历史学科
聚焦历史学科课堂目前存在的三个典型问题，采取了三项提升课堂教学效率的措施(活动）。一是落实课标、新教材、高考试题的研究，转变教师教学观念，培养骨干教师、青年教师对于新材料、新情境的理解力，成立莱西一中、莱西实验学校、莱西二中原创题命题教师小组。二是推行三案导学，规范导学案编写、使用的实效性。解决了学习目标要根据课标、学情、考情制定，可操作，可检测的问题。解决了知识梳理环节与素养探究环节的衔接性。三是进行基于素养的高中历史梯级能力课题和课堂相结合的研究，举行了两次青年教师读书与教书培训会。
地理学科
以深化课堂教学改革意见为引领，进行了公开课、青年教师培训、骨干教师经验交流、课题研究等活动。一是对公开课和比赛课进行磨课、研讨和展示，进行问题式教学设计和思维建构方法研究，推动将问题式教学与常规教学相结合，逐步落实课堂教学中思维建构的应用。二是青年教师培训，进行了高考试题分析对比、读书交流和比赛经验交流活动，提高青年教师对高考试题的理解力，提高了积极参与教研，勇于创新的意识。三课题引领，和部分老师按照计划完成高考评价体系下地理关键能力培养策略研究的立项。理论学习与实际教学相结合，相互促进。
为了更加深入地抓好《关于进一步深化莱西市普通高中课堂教学改革的意见》的实施，高中教研室各学科教研员除了定期组织培训、讲座、读书交流、课堂教学观摩等活动外，还深入各高中学校进行集中性督查，通过查阅资料、学生问卷等，查找问题、发现典型，通过微信群和撰写调研报告等形式进行反馈，为学校的教学改革提供支持和服务，形成校际间互相学习共同提高的良好氛围。
宝剑锋自磨砺出，教研引领新课堂。高中教研室各学科通过基于新高考、新课标下的课堂教学研讨活动的深入开展，推进教学、教研一体化发展，坚守“以学为主”的观念，碰撞教学智慧，激发教学灵感，反思课堂教学无效行为，真正打造符合新高考要求的生本高效课堂，提高教师专业素养，提升学生核心素养，助力学生科学备战高考。
原标题：《推进核心素养发展的深度教研——莱西市普通高中各学科开展深度教研活动》
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