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而在多样、丰富探索的另一面，如何更精准地选材、更畅通地实现高中和大学的贯通一体化培养，普遍困扰着科学高中办学者。
对照国际经验，各国科学高中普遍严把“入口关”，以严格的筛选确保高水平生源。而在各地不断规范高中招生，落实属地招生政策，防止跨区域“掐尖”的背景下，国内科学高中一方面受到招生体制的影响，另一方面还要同区域内其他已形成品牌优势的历史名校竞争，普遍面临生源“低进”的困扰。
“如何有效解决传统与创新的关系，近期和长期目标、育人和育分的关系，是办好科学高中必须解决的问题。”乔长虹直言，在目前大学升学仍以高考为主要通道的情况下，如何在特色办学的同时，保障高考质量，让家长满意，从而在区域内立足，是学校目前最大的压力。
办学之初，宜昌市科技高中对科技类特长生采取“降分”录取。如今，随着学校办学成果和质量的不断彰显，学校采用了“加分”政策。“这表明了进入科创班不再是一种优惠、照顾性的就读，而是对学生和家长有吸引力的、竞争力的教育选择。”如今，对该校校长吴海涛而言，最大的愿望是，“能有越来越多真正有志于科技特长发展的优秀学生选择我们这样的特色学校，而不是只考虑本地综合性的高中。”
探索十年，仍在路上。正如深圳科学高中校长罗诚说的那样，科学高中仍然需要在时间中沉淀、凝练和彰显自己的办学特色，仍然要在多样的实践探索中寻找具有本土特色的拔尖创新人才早期培养之路。
《中国教育报》2022年12月09日第5版
