示的平台，学校先后组织了心理健康教育、教学策略和学生管理策略的培训，开展了课堂教学的展示活动；为体性成长的教师搭建专家指导和外出进修的平台，在2014至2015年第一学期中，学校先后聘请专家来校指导30次，安排教师外出进修6批次。在培养教师教学能力的同时，不断加强对教师教研能力的培养，先后组织了校级课题评审会和区、校两级课题开题会，使广大教师不仅提高了课题研究的积极性，而且掌握了课题研究的方法，从而加快了教师专业发展的速度。该校先后有59人次获得学生竞赛辅导成果奖，29人次获得区级以上教学技能展示成果奖，37人获得区级以上教育科研论文成果奖。
建立教师发展评价机制。学校在教师专业标准的基础上，增设教学和科研实绩等考核标准，每年对教师的发展水平进行等级评定。共分为准适型、适应A型、适应b型、骨干A型、骨干b型和卓越型6个等级，评定的结果与职称评定、岗位聘任和评优评先挂钩。通过教师发展评价机制，促进教师专业的快速发展和骨干力量的快速增强。
九万里风鹏正举。我们期待着黄冈中学以异地新建校（北京市华侨城黄冈中学）7载的成就为新的起点，书写更为耀眼的辉煌。
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